初中升高中，学生成绩下降是智商不够吗？家长 - 中学理科园地杂志社投稿

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初中升高中，学生成绩下降是智商不够吗？家长

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很多家长都有这样的苦恼，原本在初中成绩还不错的孩子，上了高中后，老是会觉得上课听不懂，跟不上老师的思路，课下做作业也非常困难，感觉孩子对知识的反应也没有以前快了，感觉像是脑力跟不上要学的知识，老师教的知识学得一塌糊涂，成绩一落千丈，以前初中时在学校里面还能排名前百，现在连前二百都进不去。

每次面对着孩子与初中截然不同的成绩单，无数家长百思不得其解，愁白了头发也想不出到底为什么孩子的成绩到了高中就下降得这么快，以前感觉挺聪明的孩子现在感觉脑瓜不好使了。

其实，这种情况在高中是很常见的，几乎所有刚从初中升入高中的孩子都会面临一段时间的成绩下降，只不过有些孩子挺过来了，赢得柳暗花明又一村的成绩提升，有些孩子就此沉沦，再也难以回归到初中的学习状态。那么，刚刚升入高中的孩子到底为什么会出现一段时间的成绩下降和感觉脑力跟不上呢？我认为，主要有以下几点原因：

其一，高中的知识与初中的知识有很大差异，初中的知识较为具体，贴近于学生的生活，并且知识总量也远没有高中知识总量多，而高中的知识较为抽象，很多知识需要在初中知识融会贯通的基础上才能理解，并且，高中一个学期学的知识可能已经能抵得上初中三年学的知识了，知识总量的提升不是一般的大。

虽然从学科上来看，初中算上体育共有数学、语文、英语、历史、政治、物理、化学、生物、地理十门课程，而高中文理分科之后学生只需要学习3 3共六门课程，但是每门课程无论是知识的广度还是会深度都比初中提高了很多倍，学习难度更是呈指数增长。

以高中生最为头疼的数学为例，初中的数学知识大都比较具体，多为一些常量，很多题目凭借常识就能做出来，学习的数与代数关系、图形与几何知识基本都是静止的，很多时候只要学会了一个公式，或者是死记硬背记住了一个公式，就可以应付整个单元的考试。

并且，初中的数学知识更偏向于定量计算，有很多较难的函数题目只要做题做得多了，自然就能顺着算下去，而不需要学生临场变换和理解，虽然也有很多关于几何证明类的题目，但是在整个中考中占比不大，有很多省份中考甚至完全不会涉及证明类题目，因此学生在学习时也就不需要多注重对数学理论的分析，加深对理论的理解。

但是到了高中就不同了，高中的数学知识抽象，大多是在研究变量、字母，所学的数字和图形基本上都是变化的、运动的、相互有联系的，学生在学习的时候不仅要重视计算，更要对数学理论进行分析，加深对数学理论的理解，而且高中的数学知识环环相扣，彼此照应，有时候一个题目能考察到好几个单元的知识点，学生哪块知识有漏洞都没有办法解决问题，所以学生只会死记硬背是绝对不可能拿到高分的。

其二，高中的教学方式与初中不同。初中时期学生虽然要学的科目比较多，但是各个科目主次分明，副科科目会给主科科目让路，总体来看一些在学生的成绩中占大头的课，比如，语文、数学、英语这样的课，课时比较充足，每节课的知识容量比较小，在大多数学生的可接受范围之内。

所以，各位主科老师就有足够的时间对重难点的内容反复强调、对各类习题的解法反复举例示范，而副科老师本身课业压力也不大，要教的内容也没有那么多，也有很多时间反复强调考试要考的内容，相应的，学生也就有时间进行巩固练习。

并且，初中老师在知识点的处理上侧重记忆，学生只要记住相应的概念、公式、定理和法则，就能取得很不错的成绩，教师对学生的要求更多的是模仿，更多的是锻炼学生的定势思维。

而高中时期虽然学生要学的科目变少了，但是每个科目都是考试的重头戏，没有谁让着谁一说，都非常重要，所以给各科授课的课时就相应的变少了，但是，高中的知识点增多，灵活性变大，每节课的知识容量就相应地提高，教师在讲课的时候速度就要加快。

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