初中的“学霸”为何在高中会成为“学渣”？

初中学霸，没有能笑到最后，高中不幸沦为“学渣”。究其原因，因人而异，各不相同，有学习方法、抗挫折能力差、早恋等等。若深入分析，不论站在哪个角度，都能成为一个有研究价值的学术课题。 作为一个初中教师，我没有高中教学经历，也没有研究过高中生的心理。 但是凭借多年初中教学经验，我有时能预测，那些初中学霸，到了高中可能沦为“学渣”。

在正常情况下，绝大部分初中学霸上了高中，仍然出类拔萃，蟾宫折桂。但是少数人上高中后，让人大跌眼镜，学霸变“学渣”，判若两人。沦为“学渣”的学霸，在初中阶段，一般有一个共同的特征，除了刻苦学习，对其它与考试无关的事情漠不关心。课间休息，除了上厕所，就是伏在课桌上刷题，同学们讨论的社会新闻和娱乐八卦、没有半点兴趣。真正是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，甚至没有人情味。在家，更是废寝忘食，每晚挑灯到深夜，清晨闻鸡起舞。天道酬勤，他们成了学霸。学霸是荣誉，也是压力，为了保住霸主地位，他们更加努力学习，上各种辅导班。

在初中，还有一类优秀学生，文化课成绩良好，可不及一流学霸，属于二流学生。他们学习态度基本端正，上课能认真听讲，课后能按时完成作业。但不刻苦，缺少悬梁刺股的学习精神。课间休息，他们很难静下心留在教室看书，喜欢跑到外面与同学打玩架，有时还假戏真做，给班主任惹点小麻烦。晚上在家，完成了老师作业，就上床睡大觉，或者捧起课外书，父母眼中没用的“闲书”。　　

这些文化课二流的学生，学习不刻苦，考试不能蟾宫折桂，父母很着急。经常在孩子耳边吹风，他们要再刻苦一点，成绩一定非常优秀，考省示范高中就没有悬念。可他们置若罔闻，课余时间该玩还是玩，学校搞文体活动，他们积踊跃报名。孩子玩得高兴，父母却很揪心，想，把许多宝贵时间用在没有用文体活动中，真可惜。

作为班主任，我有时更看好文化课二流的学生，而那些“死读书”的一流学霸，上了高中很可能地位不保，被原来次于他们二流学生超过。原来学霸成为“学渣”，当然不是真正的渣，成绩仍然优秀，仅仅相对于初中在班级地位，有了明显退步。如何避免初中学霸变成高中“学渣”，在我看来，学霸在刻苦学习之余，该玩还要玩，不要鄙视看似无用的文体活动，适当交朋友，让身心全面发展，少打一点“激素”。否则到了高中，可能后劲不足，学霸沦为“学渣”。如果问其深层原因，我真的没有能力展开论述，只能借用陶渊明一句诗，“此中有真意，欲辩已忘言”。

我就是这样。但是，高考后总结，并不是我渣了。而是中考，我考了全市380名（2万考生），挤进了招400人的学校。不倒数才怪。倒数长了，就没自信。其实高考，也没退步多少。我的人生的抛物线顶点是初中。大多数女孩，到了初二，成绩就开始下滑了。但是，我到了初二，成绩突然好了。为什么呢？因为数学好，所以物理好。到了初三，化学好。

我总觉得数理化很好的自己，智商很高。政治和历史都没怎么背，中考拖了后腿。语文英语平平无奇。中考数理化都接近满分。所以，我以为，等我到了高中，只要去学理科，必然可以清华北大。呵呵……我想多了。比如讲，化学60分满分，中考我考了59。自我感觉很棒，读高一后，发现全班一半都是60。因为化学卷子比较简单。

高一开始后，数学我基本能考100分左右。物理化学就全面崩溃了。我妈去开家长会，问老师，为什么成绩一落千丈？老师说：没有啊！她以前就是这个排名啊！我妈讲：她以前就是很懒，我还觉得她有潜力。老师说：别人在搞好数理化的同时，还有时间背政史地，她没时间。可见综合能力不强。我妈不信邪，给我请家教补课，没什么效果。

我每次考试，不仅不及格，分数还特别低。我妈很绝望，又怕我想不开，同意了我理转文，考艺术去了。快高考开家长会，班主任说：考重点需要努力，考本科没问题。（当年没有一本二本三本之分，只有重点和本科。重点基本是现在的211。）我妈说：你们老师使劲忽悠我吧。你那分数惨不忍睹！

那时候不是网络时代，考试统考不多，大多数是学校内部命题，所以不知道自己实际水平。只知道自己常年垫底，心态崩了。我心理素质不行，坚持不下去学习了。高考走了艺术类。高考分出来，才知道自己文化课分数比艺术类本科线高了230分。我惊呆了！考了五百多。当时的排名放现在能上一本。我妈也惊呆了。她以为我只能考三四百。因为我平时也就三四百。

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