杭州公办初中成立联盟 校长们今天汇聚这所学校

今天，浙江大学教育学院附属学校非常热闹，杭州市50多所公办初中的校长齐聚这里一整天。大家一起研究课堂教学，研究学生管理和校园文化建设，目的很简单——怎样提质强校。

不是一家独大，而要整体提高

这里举行的是“智慧融创育新人，提质强校展未来”——浙江大学教育学院附属学校“提质强校行动”项目展示活动。杭州市“提质强校行动”项目试点校负责人等相关领导参加了活动。

滨江区教育局局长来江飞说，滨江区有三所初中入选了杭州市首批公办初中“提质强校行动”项目，但滨江区所有的公办初中应该都要列入这个行动，要整体提高，所有的初中都是参与者，不是旁观者。杭州市教科院院长俞晓东说，公办初中要相互帮助，不是一家独大，而是整体提高。

杭州市55所公办初中分成了五个联盟，每个联盟中都包括来自不同区的公办初中。今天的现场，举行了杭州十多所公办初中共同组成的第三联盟的挂牌仪式。校长们抱团整体提高的决心很大，他们说，以前，学校之间的交流很多局限于区内，成立联盟后，将跨区进行说课比赛、课堂设计研讨、校园文化建设的探讨等。比如最近第三联盟就举行了杭州市公办初中提质强校试点学校说课比赛，滨江区滨和中学、拱墅区杭州文晖中学等11所学校的55位老师参赛。

学生分成小组围坐 教学反馈即时可得

公民同招后，怎样把一所所公办初中都办成家门口的好学校，是很多校长都在思考的问题。浙江大学教育学院附属学校推行的“融创+智慧课堂”学教方式变革的实践摸索，被确立为杭州市首批“提质强校行动试点校”项目。今天，许多校长都走进这里的融创课堂，实地看看这个项目是怎样进行的。

这里的课堂座位很特别，学生们五人一个小组，围成一圈就座。校长欧自黎说，学校把以往的以教为中心，变革为以学为中心。提倡先学后教，教师设计学历案，让孩子们先结合老师提出的问题，自己预习课程内容，并通过学校人手一台的平板电脑提交反馈，教师提前掌握学生的预习情况，有针对性地进行课堂教学。而在课堂上，教师会设计不止一个小组展示环节，让孩子们按小组进行探究，在探究中发现问题并解决问题。

记者在801班旁听了张佩垚老师给孩子们上的《鸦片战争》专题课。孩子们提前进行了预习，说起鸦片战争的起因、后果等，头头是道。张老师只要针对孩子们预习中掌握得不够熟练和有偏差的部分，进行强调和重点解析就行。而在分析一些重难点时，她时不时会让孩子们分组上来展示小组思考的成果，孩子们专注度十足。张老师还时不时让孩子们在平板上回答一些判断题、材料分析题，因为有即时的反馈，她可以迅速根据孩子们的作答情况，及时修正课堂。

在804班，谷硕老师带来了一堂《卖炭翁》专题课。她给孩子们设计了一个项目目标，选一个孩子当导演，由他在班级里招募两位小演员，分别扮演“卖炭翁”和“宫使”。然后在两个孩子排练和表演过程中，另外的小组结合课文内容，分析表演细节，从而进一步理解文章中蕴含的深意。这样活灵活现的方式，相信白居易对民生疾苦的关心深深地烙印在了孩子们脑海里。

校长们认真地听课和做记录，下课的时间大家也充分利用起来，在校园里走走看看，和学生教师聊聊天。看到好的校园文化墙和有趣的选修课宣传栏，大家也马上拿起手机拍照。学校有面墙设置成了学生的仰卧起坐和引体向上光荣榜，有校长觉得挺有意思，准备学习起来，回去也做一面：“这种形式来激励学生挺好的，我们学起来。”

【来源：都市快报】

声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮

文章来源：《中学理科园地》 网址: http://www.zxlkyd.cn/zonghexinwen/2021/0428/1131.html