中等教育论文_初中学生综合素质评价的现实困境 - 中学理科园地杂志社投稿

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中等教育论文_初中学生综合素质评价的现实困境

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文章目录

1 初中学生综合素质评价的现实困境

1.1 与育人理念相偏离

1.2 评价过程失序失范

1.3 过度追逐等级呈现

2 初中学生综合素质评价现实困境的原因剖析

2.1 评价思维中分析思维与综合思维的博弈

2.2 评价理论中本体论与方法论的模糊

2.3 评价文化中管理文化与考试文化的制约

3 初中学生综合素质评价困境的破解之道

3.1 以理论探析定位综合素质评价的本真价值

3.2 以实践举措优化综合素质评价的实施程序

3.3 以多元方式增添综合素质评价的过程色彩

文章摘要:随着我国教育评价改革的持续推进,综合素质评价成为改善教育评价生态的关键举措。当前,初中学生综合素质评价存在偏离育人理念、评价过程失序失范、过度追逐等级呈现等现实困境。基于多维度的审视,其背后受到评价思维、评价理论、评价文化等因素的阻滞。为此,应以理论探析定位综合素质评价的本真价值,以实践举措优化综合素质评价的实施程序,以多元方式增添综合素质评价的过程色彩,从而促使综合素质评价走出困境、切实落地。

文章关键词:

论文DOI:10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2021.12.005

论文分类号:G632.0

文章来源：《中学理科园地》网址: http://www.zxlkyd.cn/qikandaodu/2021/1207/1618.html