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用好比较阅读法，优化初中语文教学
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摘要：文章目录 一、比较阅读法及其在初中语文课堂中的引入价值 （一）比较阅读法 （二）比较阅读法的引入价值 1. 改变阅读现状，推进文本深读。 2. 增加观点论据，提升解读效率。 3. 训
文章目录
一、比较阅读法及其在初中语文课堂中的引入价值
（一）比较阅读法
（二）比较阅读法的引入价值
1. 改变阅读现状，推进文本深读。
2. 增加观点论据，提升解读效率。
3. 训练学生思维，助力学生成长。
4. 链接内外文本，拓宽学生视野。
二、目前初中语文比较阅读中存在的问题
三、比较法在初中语文阅读教学中的运用方法
（一）丰富文本选择形式，扩大比较阅读范围
（二）明确比较目标，选择比较方法
1. 指引学生发现某个知识点。
2. 指引学生发现某种文本的写作结构，帮助学生累积间接写作经验。
3. 帮助学生系统地认识某位作者，丰富学生的文学积淀。
4. 锻炼学生从不同维度思考问题的能力，帮助学生领略不同的观点。
（三）优化活动推进方法，丰富比较阅读形式
文章摘要:与一般性的阅读活动相比,运用比较阅读法的初中语文阅读教学,无论是在阅读内容的丰富性和系统性,还是在观点解读的深度和多元性上都有较大的提升。在初中语文阅读指导过程中,重视比较阅读教学方法及其相关理论的研究,对增强初中语文阅读课堂的构建价值十分有效。因此,在初中语文阅读课堂构建过程中,教师应深入研究比较教学理论,探索更为积极有效的比较阅读活动构建方法,解决当下初中语文阅读教学中比较教学法应用不足和不当的问题,从而有效提升初中语文阅读课堂价值。
文章关键词:
论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.012
论文分类号:G633.33
文章来源：《中学理科园地》 网址: http://www.zxlkyd.cn/qikandaodu/2021/0927/1519.html