甘肃省会宁县初中留守儿童心理健康状况调查分

留守儿童是指因父母双方或一方外出务工而被长期（6个月及以上）留在户籍所在地，需要其他亲人代为照顾、教育和管理的16周岁以下的儿童［1］。甘肃省地处西北，经济发展相对落后，农村人口比例大，外出打工者不断增加，致使留守儿童的数量不断增大。目前全省共有农村留守儿童67．7万人，其中小学生31．4万人，初中生18．4万人，学前儿童17．9万人。相关研究显示，留守儿童缺乏亲情关怀或家庭教育，其学习、心理及人格等状况均比非留守儿童差，并出现多种心理健康问题［2-3］。本研究对甘肃省会宁县农村初中留守儿童心理健康状况及影响因素进行分析，为有针对性地开展留守儿童的心理健康教育提供参考依据，现介绍如下。

1　对象与方法

1.1　对象

从甘肃省会宁县随机抽取4所初级中学，从每所中学的七年级至九年级各抽一个班的学生为调查对象。共发放调查问卷600份，回收有效问卷549份，有效问卷回收率为91．50%。

1.2　方法

由经过培训的调查人员对学生进行现场问卷调查，调查问卷分两部分：一是基本情况调查表，内容包括学生的一般情况、父母外出情况及监护人情况等；二是心理健康诊断测验（Mental Health Test，MHT）量表［4］，对所选的初中学生进行心理健康状况调查。MHT量表包括学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向8个分量表和1个效度量表（说谎量表）。分量表得分≥8分者视为异常，效度量表≥7分视为无效问卷。将8个分量表的得分相加得到总量表焦虑倾向总分，焦虑倾向总分≥65分者为阳性，表明存在心理健康问题，得分越高说明心理健康状况越差。调查以班级为单位，使用统一的指导语进行现场匿名作答，并在规定时间内完成，当场收回。

1.3　统计学分析

采用Epidata3．0软件建立数据库，使用SPSS17．0软件进行数据分析。采用t检验、χ2检验、Logistic回归分析等方法进行统计分析，检验水准为α=0．05。

2　结果

2.1　基本情况

共调查549人，其中留守组287人，男生142人，女生145人；平均年龄（14．85±1．35）岁；七年级103人，八年级91人，九年级93人。非留守组262人，男生129人，女生133人；平均年龄（14．78±1．43）岁；七年级83人，八年级88人，九年级91人。留守组与非留守组在年龄（t=0．601，P=0．548）、性别（χ2=0．003，P=0．512）和年级（χ2=0．663，P=0．718）分布上比较，差异无统计学意义（P＞0．05），具有可比性。

2.2　留守儿童与非留守儿童心理健康状况比较

留守儿童除学习焦虑和身体症状与非留守儿童比较，无显著性差异（P＞0．05）外，在对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向、总焦虑倾向方面阳性率都显著高于非留守儿童（P＜0．05），见表1。

2.3　不同性别留守儿童心理健康状况比较

结果显示，女生在学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向和总焦虑倾向方面的阳性率高于男生（P＜0．05）；在对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状及冲动倾向方面男女生比较，无显著性差异（P＞0．05），见表2。

2.4　不同年级留守儿童心理健康状况比较

不同年级的留守儿童在学习焦虑、孤独倾向、冲动倾向3个方面的阳性率比较，有显著性差异（P＜0．05），其他各方面的阳性率比较，无显著性差异（P＞0．05）。两两比较，七年级学生的学习焦虑阳性率低于其他两个年级（P＜0．05），孤独倾向、冲动倾向的阳性率高于其他两个年级（P＜0．05），见表3。

2.5　影响留守儿童心理健康状况因素的Logistic回归分析

以留守儿童总焦虑倾向为因变量，将性别、年级、父母外出情况、留守时间、父母受教育程度、父母回家与联系频率、监护人类型及其受教育程度等分别为自变量进行Logistic回归分析。结果显示，影响留守儿童心理健康的因素为：性别、留守时间、父母回家频率、母亲的受教育程度，见表4。

3　讨论

留守儿童长期与父母分离，缺乏亲情的抚慰和关怀，让他们缺乏安全感和必要的家庭教育，对他们的全面健康成长造成了不良影响，很容易产生焦虑、孤独、紧张、多疑等严重的心理疾病［5］。本研究显示，会宁县农村初中留守儿童总体心理健康水平明显低于非留守儿童，主要表现在对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向、总焦虑倾向方面的阳性率显著高于非留守儿童（P＜0．05），这与国内相关研究结果一致［5-7］。

文章来源：《中学理科园地》 网址: http://www.zxlkyd.cn/qikandaodu/2021/0321/890.html