美国中学理科教材特点初探：以《科学与技术的

李嘉玮李学书：美国中学理科教材特点初探——以《科学与技术的概念》初中阶段为例的剖析摘要：教材承载着一定思想、知识、方法和品质，体现特定课程理念。本文通过对美国初中科学教育课程计划《科学与技术的概念》的介绍分析，归纳出当前美国中学科学教育的课程设计、内容组织和呈现、学习策略等方面的特点，为我国当前正在进行的中小学科学课程和教材改革提供…定的参考。关键词：STC／MS教材；((美国国家科学教育标准》；中学理科作者简介：李嘉玮／上海师范大学教育学院讲师(上海200234)李学书／上海师范大学教育学院博士研究生(上海200234)中学理科教材是理科课程理念的体现，承载着科学思想、科学知识、科学方法和科学品质，它直接决定对学生传授怎样的知识、培养怎样能力以及如何传授、培养的问题。本文拟以美国教材《科学与技术的概念》初中阶段(Science andTechnolokwConceots forMiddleSchool以下简称STC／MS)m为例，对美国中学理科教材内容和特点作一个分析，以期对我国的教材改革有所裨益。一、STC教材的编写依据：《美国国家科学教育标准》美国国家科学研究会(NRC)在1996年出版了美国历史上第一部国家层面上颁布的指导性文件，即《美国国家科学教育标准》。它将学生的“科学素养”(ScienceLiteracy)矛H探究能力的培养列为重要的课程目标，包括：概念性一一构建科学的主要概念及其体系；科学的理智一一科学研究的方法论：科学的伦理一一科学所具有的价值标准；科学与人文一一科学与哲学、文学、艺术、宗教等文化要素之问的关系；科学与社会一一科学与政治、经济、产业等社会侧面之问的关系；科学与技术一一科学与技术之间的关系及差异。为实现上述目标，文件在教育大纲和教育系统的教学标准、内容标准、评价标准、教师专业进修标准等方面分别进行了阐述。标准中规定了八个部分的科学内容。在自然科学方面，指明了学生们在K．12阶段(从幼儿园到12年级)的教育过程中都应该弄懂些什么、了解些什么和能够做些什么。这八部分内容分别是：(1)科学中统一的概念和方法；(2)以探究为特点的科学；(3)物质科学；(4)生命科学；(5)地球与空间科学；(6)科学与技术；(7)从个人角度和社会角度看的科学；(8)科学史和科学的性质。其中笫一个部分是基础概念部分，面对所有年级的，因为只有通过对学生们的完整的教育过程，才能培养与这些概念有关的认识和能力，而且统一的概念和方法是跨学科的。其余那七个部分则分别是针对K．4(幼儿园到四年级)、5—8年级的和9．12年级的程度。【2】其中初中阶段标准见下表：5-8年级的内容标准┏━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━┓┃统一的概念和过程┃作为探究的科学┃物理科学┃生命科学┃┣━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫┃。系统、秩序和组织┃┃┃┃┃●证据、模型和解释变化、┃●进行科学探究┃●物质的性质与物质┃●生命系统的结构和功能┃┃┃所需要的能力┃性质的变化┃●繁殖与遗传┃┃不变性和测量┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃┃●调节机能与行为┃┃●演化与平衡┃┃。运动和力┃┃┃●形式和功能┃●对科学探究的理解┃┃●人口与生态系统┃┃┃┃。能量的传递┃┃┃┃┃┃●生命体多样性和适应性┃┗━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━┛．．45．．

文章来源：《中学理科园地》 网址: http://www.zxlkyd.cn/qikandaodu/2020/0528/334.html